Přečtěte si rozhovor s novým ředitelem ZŠ v Dolních Kounicích Radimem Dubčákem

Ilustrační foto
Autor: stock.xchng

S novým školním rokem přichází na Základní školu v Dolních Kounicích nový ředitel pan Mgr. Radim Dubčák. Narodil se v roce 1974 ve Vsetíně, v roce 1997 absolvoval Pedagogickou fakultu MU v Brně, s manželkou a dvěma dětmi žije v obci Střelice. Šestnáct let pracoval jako učitel na osmiletém gymnáziu v Ivančicích.

Vyučoval matematiku, fyziku a informatiku. Kromě této hlavní činnosti zastával na gymnáziu a současně i na ZŠ Střelice post koordinátora pro oblast informačních a komunikačních technologií a administrátora počítačových sítí. Na obou školách také vedl jako projektový manažer několik evropských projektů.

Radim Dubčák, Dolnokounický zpravodaj

Na pozici ředitele základní školy by rád uplatnil své organizační a řídící schopnosti a dále znalost školské problematiky plynoucí z toho, že současně působil na různých typech škol. Obrátili jsme se na něj s několika dotazy:

Pane řediteli, se školou se seznamujete teprve jeden měsíc, ale přesto, máte už nějaké představy o tom, co byste rád na chodu školy co nejdříve změnil?

Máte pravdu, se školou se seznamuji teprve měsíc, a to ještě v době prázdnin, což je nesmírně krátká doba. Představy o různých změnách mám, ale v tuto chvíli je nejdůležitější připravit začátek nového školního roku, poté vidět školu za plného provozu a postupně, pozvolna nějaké změny zavádět.

Nerad bych teď uváděl své představy o úpravách vnitřních prostor budovy nebo jejího vybavení a nezmínil se současně o případných změnách v oblasti pedagogické a výchovné.

Co se Vám naopak na škole a jejím fungování líbí?

K této otázce opět v tuto chvíli nevím, co konkrétního uvést, snad jenom to, že se mně líbí umístění školy v klidné části města.

Víme, že na jiných školách funguje elektronické objednávání a odhlašování obědů, elektronické platby obědů, elektronické žákovské knížky. Uvažujete o něčem takovém i u nás v Kounicích?

Školní kuchyně a jídelna jsou jedno z míst, které zcela jistě v nejbližší době vyžadují úpravy. Kromě dlouhodobější vize v podobě rekonstrukce těchto prostor a vybavení jsme již s vedoucí jídelny probírali právě i elektronické objednávání a platby obědů. Potřebné podklady máme a doufám, že v průběhu prvního pololetí se nám podaří je uvést do chodu.

Na gymnáziu v Ivančicích i na ZŠ Střelice jsem koordinoval zavádění elektronické žákovské knížky i elektronické třídní knihy již před třemi lety. Na obou školách vše funguje k plné spokojenosti jak učitelů, tak i žáků a rodičů. Je to zcela jistě moderní prostředek, který může přispět k lepší a pružnější komunikaci mezi školou a rodiči.

Tady je situace ovšem složitější, aby se celý systém mohl postupně zprovoznit, je potřeba mít k dispozici potřebné počítačové a programové vybavení, jehož pořízení bude finančně a časově náročné. Následující otázky trápí podle školské rady rodiče.

Děti jezdí na školu v přírodě do Bohdalova. Podle rodičů by tento objekt potřeboval rekonstrukci a myslí si, že je nevyhovující. Počítáte s tím, že do budoucna změníte ubytování pro školy v přírodě?

Co se týká akcí jako škola v přírodě, adaptační pobyty nebo lyžařské kurzy, zde je potřeba u ubytování vždy hledat kompromis mezi cenou a kvalitou, aby právě vysoká cena nebyla tím, co některým žákům znemožní se akce zúčastnit. Samozřejmě všechna tato zařízení musí splňovat určitý standard.

Rekreační středisko Bohdalov neznám, pokusím se zjistit, jak to tam vypadá. Příležitost bude už v říjnu, kdy je zde již delší dobu objednán adaptační pobyt pro žáky prvních a šestých ročníků. Změně ubytování pro příští akce se určitě nebráním.

Spousta rodičů posílá děti do Základní školy V. Menšíka v Ivančicích, případně do jiné školy v Ivančicích. Dle rodičů se tam dětem více věnují. Proč by takový přístup nemohla mít i ZŠ Dolní Kounice?

To je škoda, je zapotřebí se v budoucnu důvody zabývat.

Další věcí, která rodiče trápí, je slučování tříd v rámci úspor finančních prostředků. Tímto vznikají velké třídy po 30 žácích. Také v 1. a 2. třídách se měnili učitelé ve třídách po půl roce, což asi není pro tak malé děti vhodné. Budete myslet i na toto?

Informaci o změnách učitelů a případných důvodech těchto změn nemám.

Co se týká většího počtu žáků ve třídě, tak výhrady rodičů plně chápu. Bohužel školy jsou financovány státem takovým způsobem, že jsou k tomu přímo tlačeny. Jediné, co mohu slíbit, je, že se budeme snažit, aby výuka probíhala v co možná nejmenších počtech, na které se škole bude dostávat financí.

Plánujete zkvalitnění výuky angličtiny – zejména konverzaci (případně využití rodilých mluvčí)?

V současné době je všem jasné, že znalost angličtiny je nezbytná. Důležité ale je si uvědomit, že i kvalitní výuka matematiky a jiných přírodovědných předmětů je důležitá. Pracoval jsem na gymnáziu a často jsme řešili problematiku uplatnění studentů na trhu práce, kde je významný nedostatek kvalifikovaných lidí v technických oborech.

Vést žáky základní školy kvalitně v angličtině je podle mne stejně důležité, jako je vést kvalitně v matematice a ostatních přírodovědných předmětech. Podle mých informací na škole všechny předměty vyučují kvalifikovaní učitelé, zda některý předmět bude potřebovat změny v organizaci výuky, zjistím v průběhu vyučovacího procesu.

Konverzace v angličtině je velmi důležitá, jakým způsobem ji zabudovat i do běžných hodin je úkolem vyučujících. Podle mého názoru je využití rodilých mluvčích diskutabilní, někdy je přínosem, někdy ne, nejde o stoprocentní řešení jak naučit děti anglicky mluvit.

Článek byl převzat z Dolnokounického zpravodaje se souhlasem vydavatele.